初等教育专业师资力量强大，教学设施先进，现建有先进的微格教室，注重教师技能训练和实践教学，建有稳定的教学实践基地，毕业生具备良好的就业和职业发展能力。《教育学》、《教育心理学》课程 2009年、2011年分别被评为山东省精品课程。2010年、2011年、2012年初等教育专业学生专升本率连年超过80%，在各地小学教师招考中以扎实的理论基础和出色的教学基本功赢得了用人单位的青睐。
大学数学、社会科学基础、自然科学基础、普通心理学、教育原理、课程与教学论、小学教育心理学、儿童发展心理学、小学管理学、中外教育史、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、品德与生活品德与社会课程与教学、小学科学课程与教学、综合实践活动设计、教育科学研究方法、小学生心理健康教育、教育政策法规、现代教育技术、儿童文学、美育基础、音乐基础等。
招生要求1.对进档考生的专业安排根据考生专业志愿优先，由高分到低分排序，择优录取。所填报专业录取满额且志愿无法满足时，若服从专业调剂，则可在未录取满额的其他专业中进行调剂;若不服从专业调剂，则予以退档处理。
2.报考英语本科专业的考生英语单科成绩要求90分以上。
4.各专业录取的体检标准执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会共同颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
5.对符合加分或降分条件考生，按省招委会规定执行。
6.因生源不足，本校可对招生专业计划给予调整。
培养目标初等教育专业的人才培养模式以岗位工作过程要求为导向，密切校校合作，实施“一条主线、两个系统、三层递进”的人才培养模式。“一条主线”即以培养学生的教师职业素养为主线，将综合职业素养培养融入各类课程的理论知识与实践技能的学习之中;“两个系统” 指基于教师职业岗位要求和学生的可持续发展，重构语言知识系统和教师职业岗位技能实践系统;“三层递进” 按照通识能力、专业通用能力、专业特殊能力的递进关系，将学生培养成为可持续发展的技术技能人才。
就业方向初等教育专业是按照小学教师专业标准要求，坚持德、智、体、美全面发展，培养具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，具有一定的人文社会科学知识，较强科研能力和创新精神，能胜任小学英语教学工作及与英语相关的培训机构或企事业单位工作，适应地方区域发展需要的高素质技能人才。学院每年对毕业生进行就业跟踪调查，历届毕业生初次就业率均达到90%以上，专业对口率在70%以上。从毕业生的就业岗位分布来看，已就业学生中大部分从事小学英语教育、英语培训工作。
初等教育专业小知识小学教师必须具备一种综合素养，既要掌握多方面的知识，又要形成多方面的能力。应将具有本(专)科水准的文化基础知识、学科专业知识、教育专业知识加以综合，科学与人文素养加以综合，使其对教育、教学和学生都有明确健康的理念，且具有深厚的知识底蕴、宽阔的知识视野，文理兼通，形成综合化的知识结构;将教育能力、教学能力、科研能力以及自我发展、自我反思能力加以综合，形成综合化的能力结构。在此基础上，进一步追求知识结构和能力结构在初等教育实践层面的综合，即：知识、理论与实践的综合，形成新型的专业化的小学师资。
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